Esta será a primeira turma deste
curso a distância a ser formada em 2015. São oferecidas 1200 vagas e o curso terá
início em 06/04, terminando em 22/06. Criado em 2011, o curso já formou 201
turmas e foi selecionado pelo Ministério da Educação para fazer parte do Guia
de Tecnologias Educacionais, publicação que apresenta e dissemina projetos
educacionais de qualidade voltados para educação básica (
veja notícia aqui).
O curso oferece certificado de 80 horas e
cada turma é acompanhada por um mediador. A coordenação recomenda que o
participante dedique-se, em média, de 8 a 9 horas por semana sendo de 30
minutos a 1 hora todos os dias, com complemento de estudos aos finais de
semana.
Como participar
O processo de inscrições será aberto no dia
26 de março, quinta-feira, em dois horários: 10h e 14h (horário de Brasília)
para poder atender aos professores que estejam trabalhando em um dos períodos.
Ao acessar a página do curso aqui no Portal
Escrevendo o Futuro e fazer a solicitação de vaga, os interessados receberão um
e-mail com instruções para confirmá-la. A lista permanecerá aberta até atingir
1800 nomes, sendo que os últimos 600 entrarão na lista de espera para ocupar
eventuais vagas de desistentes. Quem estiver nesta situação poderá ser chamado
até o dia de início do curso.
Na última abertura para inscrições dos
cursos do Programa, no dia 13/03, alguns interessados tiveram dificuldades para
acessar a página de inscrições devido ao grande número de acessos simultâneos.
Desta vez, o Portal estará com maior capacidade para facilitar o processo.
O curso
O curso é destinado a professores de Língua
Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio e a coordenadores pedagógicos em
exercício nas escolas públicas do Brasil. O participante vivencia uma sequência
didática (SD) para escrever a resenha de um produto cultural. Pretende-se que
essa vivência ajude o professor a compreender quais são os princípios do
trabalho com gêneros e com SD na escola. Ao final, as resenhas escritas pelos
professores são apreciadas pelos colegas de curso, que escolhem as que mais
gostaram.
Não se trata de um curso destinado ao
professor que deseja aprender como ensinar os alunos a escreverem resenhas.
Nele, a resenha funciona como pretexto para que o professor vivencie, como
produtor de textos, uma sequência didática para escrever um gênero do discurso.
As atividades são realizadas nos horários
mais adequados ao participante, respeitando o calendário de atividades
obrigatórias. Essas atividades incluem exercícios autoinstrucionais (exercícios
realizados individualmente, sem interação ou mediação); atividades interativas
(debates em fóruns) e atividades mediadas (tarefas por escrito enviadas pelo
participante e comentadas pelo mediador).
