terça-feira, 25 de março de 2014

Programa SuperAção Jovem


     1° Videoconferência do Programa SuperAção Jovem na Sala de Leitura 2014

    O Programa SuperAção Jovem na Sala de Leitura apresenta as propostas pedagógicas para as Salas de Leitura em 2014.
    Por meio dessa videoconferência, os professores e as equipes de acompanhamento regionais conheceram a proposta de formação para o Módulo Básico e o Módulo Avançado.
 Com essa ação, o Programa pretende mobilizar e incentivar a participação de alunos e professores, mostrando como é possível aderir a ele e à metodologia utilizada.
  A videoconferência foi conduzida por: Maria Salles, Diretora do CRE Mario Covas, e Renata Mônaco, Agente Técnica do Instituo Ayrton Senna – Programa SuperAção Jovem na Sala de Leitura.
   
Como saber a qual Módulo pertenço:

Módulo básico - professores que nunca tiveram formação para o programa superação jovem.

Módulo avançado - professores que já tiveram formação para programa superação jovem e já participaram do programa.

Como participar?!?!?

Módulo básico - por convocação. No mês de maio os professores serão convocados para uma Orientação Técnica em São Paulo. Aguardem novidades.


Módulo avançado - por adesão. Os professores deverão a partir do dia 27/03/14 inscrever-se no site: <http://www.superacaojovem.org.br/sl2014/sl2014.asp> até o dia 07/04/14.

NOTÍCIAS SITE EDUCAÇÃO


quinta-feira, 20 de março de 2014

     
    O Dia Internacional do Contador de Histórias, mais comum na Europa, é comemorado em 20 de março. A celebração mundial coincide com o início da Primavera no Hemisfério Norte e o início do Outono no Hemisfério Sul.
    A data é comemorada há 23 anos e surgiu na Suécia como sendo o “Dia de Todos os Contadores de Histórias”. Após perder força durante alguns anos, o Dia Internacional do Contador de Histórias voltou a ser celebrado em 1997, ano em que contadores de histórias na Austrália celebraram durante uma semana a data, coincidindo com festejos, no mesmo ano, do Dia Internacional de Narradores Orais no México e em outros países da América do Sul. Após uma extensão da comemoração a partir de 2001 nos países escandinavos, no Canadá e na França, a data comemorativa passou a ser conhecida internacionalmente.
Sendo prática cada vez mais comum no Brasil, a contação de histórias hoje é vista como ferramenta importante no processo educacional envolvendo crianças e jovens. Segundo especialistas, a história narrada propicia espaço para a imaginação e criatividade, estimula o hábito e o prazer da leitura, favorece o desenvolvimento intelectual, favorece a produção de conhecimento, enriquece o vocabulário e estimula a comunicação oral.
         
    Era uma vez, uma época em que as histórias contadas de geração para geração eram as guardiões dos segredos, das memórias e dos aprendizados dos homens. Todos eram contadores de histórias. Assim, mantinha-se viva a história humana: as conquistas, as trajetórias, as dores, os lutos, os amores e as guerras.      Na história oral pulsava a vida dos homens, como que se uma não existisse sem a outra. A vida não contada era esquecida ou então tornava-se quase que uma inverdade.
    Foi então que o advento do papel possibilitou um registro, uma “prova” da história. E a partir do momento que surge uma nova tecnologia, as pessoas precisaram reaprender a contar histórias, agora não mais de uma forma oral, e sim registrada. Não foi diferente com o surgimento do cinema no início do século XX. Por pouco tempo, a simples projeção na tela de um trem saindo de uma estação ou de pessoas caminhando em um jardim impressionava os espectadores puramente pelo advento da tecnologia.
    Mas as ferramentas por si só não significam nada se nós não soubermos utilizá-las com um propósito. A tela do cinema, a timeline do Facebook e o slide do Powerpoint estão sempre à espera de quem os use da melhor forma possível. E o valor do que é essa “melhor forma possível” só pode ser atribuído por quem está do outro lado assistindo a tela, a timeline ou o slide: a audiência.
    O que sabemos, de nossa experiência, é que essa audiência só irá de fato atribuir algum valor a algo que desperte o seu interesse e se conecte a ela emocionalmente. E aí está a função de uma boa história bem contada.

    Só que o contador de histórias nesse mundo de tantas tecnologias parece ter perdido sua importância. Hoje, ele parece estar associado somente ao universo infantil. Mas contar histórias não é “coisa de criança”. É sim, uma habilidade humana, herdada, mas que de alguma forma precisa ser resgatada, não só para manter a memória viva, como também para criar vínculos entre as pessoas e fortalecer a compreensão das mensagens que se que transmitir.

Fontes: http://digital.odiario.com/cultura/noticia/817581/dia-do-contador-de-historias-existe-ha-23-anos/
              http://www.soap.com.br/blogsoap/2013/03/dia-dos-contadores-de-historias-voce-lembrou/
              https://www.facebook.com/linguaportuguesa07 

OT - CICLO I - OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA

   Na Orientação Técnica aos Coordenadores do Ciclo I e Professores do 5º Ano, foi apresentada a 4ª Edição  da Olimpíada de Língua Portuguesa. 

    A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro desenvolve ações de formação de professores com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.
    A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF; Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM. Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância, além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de recursos e materiais educativos.

    Uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec — Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária,  a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem como parceiros na execução das ações o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Canal Futura.


sexta-feira, 14 de março de 2014

quarta-feira, 12 de março de 2014

OT - LÍNGUA PORTUGUESA

Dia 13/03/14 - Orientação Técnica de Língua Portuguesa

TEMA: Mediação, Linguagem - Da linguagem literária à cinematográfica: recursos ao alcance de todos.


O cinema não tem fronteiras nem limites. É um fluxo constante de sonho.”

                                                                                                 Orson Welles

FOTOS DO ENCONTRO


quinta-feira, 6 de março de 2014

CLÁSSICOS DO CINEMA

Clássicos do cinema se tornam aliados do ensino em 
escolas da rede estadual.

Alunos do Ensino Médio poderão assistir a seis
filmes importantes da história do cinema




     O objetivo da entrega dos filmes, feita por meio da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), órgão da Secretaria, é propiciar aos estudantes e professores o acesso a produções cinematográficas, por meio de temas relacionados ao currículo do Ensino Médio, considerando o interesse e as necessidades do público jovem e adulto.
    Neste primeiro semestre, serão entregues seis novos filmes, que vão do clássico ao contemporâneo, sendo: ‘Não por Acaso’; ‘Os Pássaros’; ’12 Homens e uma Sentença’; ‘Oliver Twist’; ‘Quanto mais Quente Melhor’; e ‘Luzes da Cidade’. A seleção foi feita levando em consideração que os títulos facilitam o diálogo dos conteúdos curriculares com os conhecimentos gerais. No segundo semestre, a expectativa é ampliar ainda mais o acervo das escolas.

Sessões em sala de aula

  Cada unidade define quando oferecerá a sessão de cinema, que pode ocorrer ao longo do próximo semestre letivo. Outra novidade é que, neste ano, os educadores têm um vídeo com orientações de como trabalhar os novos filmes em sala de aula, que pode ser assistido.


terça-feira, 4 de março de 2014

OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA


Sobre a Olimpíada

     A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro desenvolve ações de formação de professores com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.
     A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF; Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM. Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância, além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de recursos e materiais educativos.
     Uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec — Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária,  a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem como parceiros na execução das ações o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Canal Futura.